这次的《数字教材数字化助力基础教育》培训，通过线上安奇老师高屋建瓴的讲解、多位老师课堂示范、教学设计，与学生的互动展示，我们收获颇丰。我们学到了很多，同时也解决了很多疑问，给教学提供了新的思路和新的方法。这次培训也使我们坚信了只有全方位地学习新的理念，尝试新的教学形式，教师之路才能走的更远。责任在心，努力前行。
首先，诗文课堂，赏读和品读是在读通读懂的基础上，通过诗歌的解读，引领学生进行文化的探究，审美的探讨，培养学生积极主动的思维和情感体验，享受审美乐趣。
其次，语文是一门积累的学问，这就要培养学生拓展阅读的习惯，这不仅有助于课文阅读的赏析，同时也有助于培养学生的审美素养，建立终身阅读、终身学习的生活方式。
再者，语文课堂要深挖教材，但不必局限于教材。教学方法可以灵活多样，教学上对自己应当有创新的目标和要求；一定要向教学经验丰富的老师多多请教，这样提升才会更快。
最后，语文课堂重视经验情感的传递很重要，引导学生体会作者的情感，理解作品的主旨。培养学生审美、鉴赏能力，这是作品的深度指向。打开学生的视野，进行学生的情感熏陶，影响学生体验生活的方式，提高学生的人生质量，提升学生的精神面貌。
总之，注重学生的情感体验，让学生爱上语文课堂，产生强烈的学习动力和参与欲。在教学过程中，要让学生自觉去获取知识。同时，要坚持更新观念、创新思想、总结经验、开拓进取、为促进学生全面发展、全面提升教学质量而不懈努力。
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